La presidenta del Colegio de Psicólogos del Estado de Tabasco, Gladys de los Ángeles Romero Aguirre, advirtió que la UNESCO ha determinado como prioritaria la intervención psicológica en los espacios educativos, especialmente durante la infancia temprana, ante el aumento de problemas emocionales y de conducta en la niñez y adolescencia.
Explicó que, aunque la familia es el primer espacio de contención, muchos padres enfrentan problemas de salud mental que limitan su capacidad de apoyo, por lo que la escuela se convierte en un segundo pilar fundamental.
Sin embargo, subrayó que las instituciones educativas suelen atender únicamente las conductas disruptivas que afectan al aula, mientras que los problemas emocionales son canalizados a otras instancias sin un seguimiento adecuado.
De acuerdo con Romero Aguirre, en América Latina se ha registrado un incremento del 77% en indicadores como irritabilidad, falta de concentración, soledad, incapacidad para manejar la frustración y otros factores que afectan el desempeño académico.
Entre los principales problemas detectados, señaló que se encuentran la depresión y la ansiedad, seguidos por adicciones y conductas de riesgo.
La especialista llamó a implementar diagnósticos situacionales en familias y comunidades escolares, así como a fortalecer la contención emocional y desarrollar intervenciones preventivas y correctivas de manera temprana.
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Liliana Calcáneo (FOH)
